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十四屆全國人大一次會議
于昨日閉幕
教育方面的提案
引起了全社會的高度關(guān)注
隨著國家全面放開“二孩”“三孩”
進一步推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展
是新時期學(xué)前教育發(fā)展的新課題
小編盤點了兩會代表委員提出的
關(guān)于學(xué)前教育方面的熱點提案和建議
邀請各位園長老師共同關(guān)注
建議優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)體系
針對當(dāng)前教師培訓(xùn)內(nèi)容和需求匹配度不高、培訓(xùn)成果與教育實踐轉(zhuǎn)化效果不佳等問題，全國人大代表、滄州市第十六中學(xué)黨支部書記、校長唐景麗建議，優(yōu)化中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)體系。
“建議根據(jù)教師不同發(fā)展階段的群體特征，系統(tǒng)構(gòu)建培訓(xùn)內(nèi)容體系。”唐景麗代表建議，各地教育主管部門應(yīng)建立起調(diào)研機制，搭建網(wǎng)絡(luò)調(diào)研平臺，結(jié)合國家教育改革動態(tài)和區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，通過線上調(diào)研、實地問卷、座談訪談等方式，將一線基層教師的培訓(xùn)需求，按照不同領(lǐng)域和層次整合歸類，定期將需求信息傳遞給承擔(dān)培訓(xùn)項目高校。另一方面，實施培訓(xùn)的高校制定培訓(xùn)課程方案時，在結(jié)合全國同層次教師的普遍需求上，再征詢具體參訓(xùn)教師的個性需求，提高培訓(xùn)內(nèi)容的精準(zhǔn)度和豐富性。
她建議，在目前集中式偏重理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加實踐培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)。遴選轄區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校作為實踐培訓(xùn)基地，組織當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)高校和實踐培訓(xùn)基地結(jié)合成“理論+實踐”訓(xùn)研共同體，形成真正的理論聯(lián)系實際的教研培訓(xùn)成果。
據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年，中國人口出現(xiàn)了自1962年以來的首次負(fù)增長，其中出生人口首次跌破1000萬，人口自然增長率連續(xù)六年下降。
全國人大代表劉曉靜認(rèn)為，造成這種情況的原因，主要是年輕人生育意愿不高。
她在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)從民生角度出發(fā)，建設(shè)了一批普惠型托育機構(gòu)，有效解決了3歲以下嬰幼兒托管照顧問題，但是目前很多普惠型托育機構(gòu)在發(fā)展過程中仍面臨收費標(biāo)準(zhǔn)較高、群眾的入園積極性較低等問題。為此，她建議加大對托育機構(gòu)的政策扶持力度，盡快出臺相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，促進普惠型托育機構(gòu)健康發(fā)展。
全國政協(xié)委員陳小艷擬提交的提案之一是關(guān)于加強幼兒園等托育機構(gòu)的建設(shè)改革。
她注意到由于幼兒園規(guī)定三歲兒童才能入園，某種程度上制約了許多年輕的女性同胞，無法盡快參與到社會的生產(chǎn)生活當(dāng)中，限制了個人能力的發(fā)揮。在廣泛聽取女性同胞的呼聲后，陳小艷建議出臺相關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，在孩子能夠基本自理的情況之下，不一定非要等到3歲入園，兩歲或兩歲半就能夠入園了。
全國政協(xié)委員、月星集團董事局主席丁佐宏擬提交《關(guān)于鼓勵年輕人生孩子的建議》(以下簡稱“建議”)。丁佐宏表示，鼓勵年輕人生育，不僅事關(guān)個人，更需要家庭、社會和國家共同參與其中，讓年輕一代“想生的都敢生”“敢生的都能生”。
國家層面要提供政策支撐保障，制定完善更多可操作的實施細則。比如，加大對幼兒園的建設(shè)力度，對0-5周歲學(xué)前家庭發(fā)放育兒補貼；對二胎、三胎家庭實行一次性生育獎勵；為多子女家庭第二胎及以上的孩子提供教育補貼；對第三胎小孩的學(xué)前教育、義務(wù)教育和大學(xué)教育實行全免費政策。此外，加大對二胎三胎家庭父母雙方的個稅抵扣力度，減輕“養(yǎng)娃”家庭的負(fù)擔(dān)。
全國人大代表、九三學(xué)社衢州市委員會副主委、浙江省衢州市中醫(yī)醫(yī)院副院長陳瑋擬提交《關(guān)于在幼兒園盡快實施全面性教育并研發(fā)中國式教材的建議》。她表示，全面性教育目的是使兒童和年輕人具備一定的知識、技能、態(tài)度和價值觀，從而確保其健康、福祉和尊嚴(yán)。
據(jù)陳瑋了解，目前我國開展性教育的幼兒園較少，符合全面性教育理念的幼兒園更加稀少。大部分幼兒教師沒有接受過專門的性教育培訓(xùn)，也很難找到國土化的性教育繪本。她建議，學(xué)校性教育從幼兒園就要開始，利用好幼兒園教育的關(guān)鍵窗口期，為幼兒未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
建議出臺公辦幼兒園教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)
全國政協(xié)委員，北京師范大學(xué)國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任、教授張志勇建議，我國義務(wù)教育學(xué)齡人口即將進入下降期，義務(wù)教育教師編制資源將由長期處于短缺緊張狀態(tài)的“緊約束”，進入逐步過剩狀態(tài)下的“軟約束”，為國家出臺公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)提供了戰(zhàn)略機遇期。
國家應(yīng)通過學(xué)前教育立法，進一步強化政府學(xué)前教育責(zé)任，加強制度建設(shè)，完善配套政策，盡快研制出臺公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，督促指導(dǎo)各地按國家編制標(biāo)準(zhǔn)合理配備幼兒教師，全面加強幼兒教師隊伍建設(shè)，努力辦好人民滿意的高質(zhì)量學(xué)前教育。
建議幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)從兒童視角出發(fā)
北京市北海幼兒園黨支部書記、園長柳茹建議，幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育應(yīng)從兒童視角出發(fā)，力求以“支持人的長遠發(fā)展”為目標(biāo)，突破學(xué)段屏障，形成科學(xué)、有效的教育實踐方案。第一，尊重兒童生長與發(fā)展規(guī)律；第二，鼓勵孩子在一日生活中為幼小銜接做好準(zhǔn)備；第三，幼小銜接要兼顧情緒情感、生活習(xí)慣、人際交往、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、基本經(jīng)驗多方面；第四，需要幼兒園、家庭、小學(xué)、社會共同努力，形成教育合力。
文章整合來源：人民日報、中國教育報、中國青年報、新京報
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